• April 26, 2024

Apabila seorang kanak-kanak tidak menunjukkan kemajuan di peringkat sekolah, reaksi pertama adalah untuk berfikir bahawa semuanya adalah kerana ketidakupayaan untuk belajar atau bahawa kanak-kanak itu tidak memberi perhatian kepada kelas, tetapi ia tidak pernah dianggap sebagai masalah penglihatan.

Kesukaran adalah bahawa tidak selalu mudah untuk menyedari bahawa kanak-kanak mempunyai masalah penglihatan dan hanya selepas jalan panjang komplikasi sekolah dalam beberapa kes yang anda dapat untuk mengetahui sifat masalah, tetapi di lain-lain ia boleh mengambil masa yang lama, bahkan sehingga penglihatan benar-benar dikompromi, sebelum ia dihadiri.

Lebih daripada sepasang kanta

Apabila menemui akar subjek, perkara tradisional adalah mematuhi lawatan ke pakar mata, membuat ujian ketajaman visual dan menanam kacamata budak, yang sedikit sebanyak mungkin merupakan penyelesaian, tetapi tidak pasti kerana walaupun ia benar Keadaan ini dengan sendirinya bukanlah penyebab prestasi sekolah yang lemah, ia secara langsung mempengaruhi, kerana perlu melakukan usaha tambahan untuk mengekalkan fungsi visual, mengalami keletihan, kehilangan konsentrasi dan perhatian yang merugikan pembelajaran mereka.

Lucila Luna Herrer a, pengarang buku itu Laluan sukar pembelajaran di kalangan kanak-kanak, Editorial Vergara , menerangkan bahawa "80% pembelajaran diterima melalui laluan visual, visi itu sangat penting bukan sahaja untuk belajar membaca-menulis, tetapi juga dalam bidang disiplin seperti matematik, sains, kesenian dan sukan".

Adalah penting untuk memperjelaskan bahawa kerana tidak ada bahagian tubuh yang berfungsi secara berasingan, pada masa yang sama rawatan ophthalmologi harus menggabungkan terapi viskokognitif, untuk mengintegrasikan maklumat yang diperoleh melalui deria yang digabungkan dengan kemahiran kognitif, dalam struktur pengetahuan yang masuk akal kepada kanak-kanak.

Beliau menambah bahawa walaupun dilahirkan dengan penglihatan, visi adalah satu proses yang mesti dipelajari dan dilatih, ini hanya dicapai apabila visual, visuospatial kemahiran yang berkaitan dengan pengiraan ruang dan jarak dan kemahiran viscognitive telah mencukupi dengan mencukupi apa yang difahami dengan cara penglihatan-, jadi sehingga aspek-aspek ini diikuti, bahawa mungkin terdapat pemulihan dalam pembelajaran kanak-kanak.

Terapi kognitif bukan sahaja bertujuan mengubah suai cara mata berfungsi, ia juga berfungsi dengan semua pancaindera dalam cara terselaras dan terima kasih kepada hubungan ini dicapai antara mata, minda dan tubuh, ini adalah bagaimana ia tidak diperbetulkan hanya persepsi visual, tetapi juga perhatian, ingatan dan kebolehan kognitif, yang dikaitkan pula dengan penaakulan dan bahasa.

Sekiranya keputusan sekolah anak anda tidak dijangka oleh beliau dan anda, sebelum menegurnya, disarankan untuk mendapatkan pemeriksaan perubatan yang lengkap, serta bercakap dengannya untuk mengetahui perasaannya dan jika ada sesuatu yang dia perhatikan dalam pendengarannya atau dalam prestasinya, untuk membantu memudahkan pengesanan masalah anda.

Terlepas dari langkah-langkah ini, sokongan dan komunikasi yang anda miliki dengannya akan memberi jaminan bahawa kasih sayang anda untuknya tidak dikondisikan untuk kelayakan tetapi kebimbangan utama anda adalah kesejahteraannya. "Pruden memberi kuasa kata-kata" Bojorge@teleton.org.mx

Ikut kami@GetQoralHealth ,  GetQoralHealth di Facebook,Pinterest dan dalamYouTube

Adakah anda mahu menerima lebih banyak maklumat mengenai minat anda?Daftar dengan kami

Ubat Video: iKON - ‘자체제작 iKON TV’ EP.1-1 (April 2024).