Disleksia mencetuskan gangguan emosi

• April 26, 2024

Apabila a kanak-kanak dengan disleksia akses kepada pendidikan rendah , mereka mendapati bahawa irama mereka pembelajaran ia tidak menyerupai rakan sebaya dan tidak dapat menyepadukan maklumat bertulis dengan cara yang sama seperti yang lain, yang menjadikannya bernilai negatif, menjejaskan kesulitannya, oleh orang dewasa dan rakan sebaya.

Di sinilah mereka mula menunjukkan tanda-tanda pertama ketidakselesaan emosi , yang banyak kali tidak dikesan dalam ukurannya yang wajar oleh persekitaran dan pencetus, sejajar dengan evolusi masalah pembelajaran , betul gangguan emosi .

The kanak-kanak yang menderita disleksia mereka sering dilabelkan sebagai tidak matang, tidak aktif atau samar-samar dari persekitaran yang terdekat, dan juga tidak dapat dan batal dengan sendirinya.

Sebarang sikap punitif, lebihan normatif, keseriusan, jarak jauh emosi dan / atau hukuman sebelum masalah pembelajaran oleh satu atau persekitaran lain, mereka menentukan pengalaman kanak-kanak dalam menghadapi kesukaran, dan meningkatkan atau mengurangkan mereka harga diri .

Menurut maklumat dari Pusat de Desenvolupament Infantil, Palma de Mallorca, Sepanyol, konsep dan ungkapan bahawa kanak-kanak biasanya membentuk diri mereka, setelah mengalami penderitaan disleksia , mereka biasanya:

1. "Saya pernah berfikir saya bodoh" "saya juga" "dan saya ..." 2. "Saya fikir orang lain boleh dan saya tidak boleh" 3. "Saya mempunyai masa yang sangat teruk bergantung kepada guru yang saya mempunyai" 4. " "Ada yang tidak tahu apa yang salah dengan saya!" 7. "Saya sedih dan tidak suka berbuat apa-apa" 8. " Saya fikir saya bodoh, tidak berguna dan tidak baik sama sekali "

Oleh sebab itu, implikasi itu sangat penting biasa berhubung dengan disleksia , kedua-duanya merujuk kepada pembelajaran seperti dalam sokongan emosi. Peranan pembendungan dan sokongan emosi adalah penting untuk dipromosikan keselamatan dan memperbaiki konsep diri .

Keperibadian pendidikan peribadi dan penyayang berdasarkan kepada cinta , dalam penjagaan dan penubuhan sempadan sesuai, tanpa overprotection atau sekatan, membantu mereka untuk mengatasi masalah mereka dengan lebih baik. Rasa disokong oleh mereka ibu bapa dalam masalah mereka, ia membuat mereka melihat bahawa mereka diterima dan dicintai: "Mereka sentiasa membantu saya dan tidak menghukum saya jika saya mendapat gred yang buruk, kerana mereka menghargai usaha saya ...".

Kegagalan untuk mencari persekitaran pampasan di dalam rumah Ia boleh mencetuskan ketidakseimbangan emosi yang lebih besar. Sebaliknya, mereka yang menerima sokongan emosi berhubung dengan disleksia , untuk kedua-duanya ibu bapa , menunjukkan pampasan yang lebih afektif daripada yang lain.

Ikuti kami di @GetQoralHealth dan GetQoralHealth di Facebook

Ubat Video: Bella Shofie Menjenguk Aminah Cendrakasih (April 2024).